■ 학생의 심리적 발달 : 지적 ․ 언어적 발달 ■
↳ 학생들의 의식상태와 행동이 연령증가와 함께 나타나는 인간의 신체적 또는 심리적 변화를 말한다.
1) Piaget 의 인지발달
↳ 모순 없는 새로운 지식은 동화시키고, 기존의 도식에 적절하지 않는 지식에 대해서는
도식을 변경하면서 끊임없
1. 언어발달의 상호작용주의 이론
Vygosky(1934)의 사회적 상호작용주의 이론에 따르면, 유아는 사회·문화적 상호작용을 통해 고등 정신 기능을 내면화 하며, 사고의 발달은 학습과 상호작용 관계 속에서 형성된다. 그는 근접 발달지대의 개념으로서 유아가 타인과의 상호작용을 통해 비계를 설정하고
I. 언어발달
유아기앤 1어문에서 2어문으로, 다시 3어문에서 다어문으로 등 차츰 장문으로 발달해 간다. 기본적인 품사도 거의 다 나타난다. 사용되는 어휘수는 1세에는 몇 개에 지나지 않으나, 2세에는 50~100어, 3세에는 400~500어, 4세에는 1500어, 5세에는 약 2000어, 6세에는 2500-3000어 정도로 증가한다.
II. 상호작용의 산물
동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상호작용: Piaget는 인간에 있어서의 사고의 출발을 영아기 때부터로 본다. 그리고 청소년까지 계속적인 사고의 발달 과정으로서 각각 고유한 구조를 가진 몇 개의 일련의 단계로 본다.
이 발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인
아동기의 심리적 발달
I. 언어발달
이 시기에는 특히 말하기, 읽기, 쓰기 등을 배우고 익히면서 좀 더 높은 수준의 언어발달이 이루어진다. 문자언어, 발표력과 문법력, 독해력의 발달이 현저하게 발달하면서 단어가 지닌 여러 가지 의미를 이해하며, 단어와 관련된 사고도 정교해진다. 초등학교를
사고발달이 외부의 언어가 아니라 내부적인 정신구조에서 비롯되고 이후에 성장한 다음에 언어가 사고발달을 촉진할 수 있을 것이라고 보았다. 더불어 그는 사고발달이 아동의 내부적인 정신구조가 점차적으로 발전하는 것이며 이것은 자연적인 것이라고 하며 아동의 자발적인 성숙이 매우 중요하다
유아기 지적발달
I. 지각발달
유아는 감각기관이 발달하고 경험의 범위가 확대되면서 지각능력이 향상된다. 지각이란 감각기관을 통해서 들어온 자극을 인지하는 정신적인 과정인 것이다. 유아기 동안에는 주의집중력 및 지각변별력과 같은 지각능력이 발달한다. 일반적으로 유아는 주의가 산만
발달한다고 주장하며, 특히 언어가 인지발달에 결정적이라고 주장한다. 즉, 언어는 생각을 표현하고 질문하는 방법을 제공하며 또한 사고활동에 있어서 범주와 개념을 제공한다. 특히 그는 사적 언어(private speech)가 인지발달을 좌우한다고 믿었다.
우리는 유아들이 놀 때 자기 자신에게 말하는 것을 들
유아기 인지발달
유아기는 피아제(Piaget)의 인지발달 단계 중 전조작기에 해당하는데, 이 시기에는 언어와 놀이에서 상징적 사용 능력이 발달한다. 또한 전조작기는 자기중심성, 물활론, 중심화 같은 비논리적인 사고를 가진다.
I. 전조작기 사고의 특징
감각운동기에서 전조작기로 발달하는 가장